Så kombinerar Svejserdalens förskola rörelse med planerade teman

På Svejserdalens förskola i Mölndal är rörelse inte ett isolerat område, utan en naturlig del av barnens vardag. Förskolan arbetar med rörelseförståelse som förhållningssätt och integrerar grundmotoriska rörelser i redan befintliga fokusområden. Genom att väva in rörelse i deras litteraturprofil blir det lättare för barnen att våga prova nya rörelser – om till exempel “Lillebror kanin” hoppar först, vågar fler följa efter.

Litteraturprofilen innebär att olika sagokaraktärer ofta används som utgångspunkt i lärandet. Tillsammans med rörelseaktiviteter skapas ett lustfyllt lärande som engagerar barnen på flera sätt. Pedagogerna märker att barnen lättare provar olika rörelser, särskilt när de är kopplade till berättelser och sagofigurer. Ett exempel är när Hovdamen, i sagan om Fångarna på Slottet med underbara familjen kanin, ber alla barn att ta sig över “den stora törnroshäcken” och därmed integrera fysisk aktivitet i berättelsen.

Ett förändrat förhållningssätt till rörelse

Samarbetet med Make a Move har lett till ett förändrat synsätt på rörelse. Pedagogerna är mer tillåtande, särskilt inomhus. Istället för att säga ”spring inte här” uppmuntras barnen med ”titta var du springer”. När de yngre barnen har samlingar används en rörelsepåse med lappar som innehåller olika övningar – ett sätt att låta barnen röra sig istället för att försöka få dem att sitta stilla när benen börjar spritta.

På frågan om det bästa tipset till andra förskolor som vill öka rörelsen svarar Sanna Nilsson, förskollärare på förskolan:

– Ett stort och enkelt första steg för att skapa kontinuitet på förskolan är att bestämma en återkommande dag och tid där ni varje vecka erbjuder någon form av planerad rörelseaktivitet. På så sätt säkerställer ni att rörelse får ta plats och bli en självklar del av utbildningen – samtidigt som spontana, lustfyllda rörelsestunder fortsätter att få blomma i vardagen.

För att integrera rörelse dagligen har förskolan utvecklat sin miljö och sitt material. Förutom en stående dag med särskilt fokus på rörelse finns nu en rörelsevägg som uppmuntrar daglig aktivitet. Sagopåsar inspirerade av Make a Move och material av återvunna resurser används flitigt. Pedagogerna har insett att mycket av det som behövs redan finns, och att en inventering av befintligt material kan ge nya möjligheter till lek och lärande.

Fortsatt utveckling framåt

Genom att arbeta med rörelse stärker förskolan det pedagogiska arbetet enligt läroplanen. Pedagogerna har blivit mer tillåtande, och riskfyllda lekar får ta större plats, vilket är viktigt för barnens utveckling och självförtroende.

Svejserdalens förskola ser fortsatt utvecklingsmöjligheter. Bland annat handlar det om att engagera alla kollegor, nå ut till vårdnadshavare för en gemensam syn på rörelse, samt delegera ansvar så att alla känner ägandeskap över arbetet.