I Örebro kommun är det barnens perspektiv som är i fokus när nya lekmiljöer utformas. Under ett inspirerande studiebesök fick vi lära oss mer om lekvärde, barns delaktighet och riskbedömning.
Tillsammans med representanter från flera av våra samverkande kommuner hoppade vi på bussen för att ta oss runt till olika lekmiljöer, så kallade lekotoper, i Örebro kommun. Som guider hade vi Mimmi Beckman och Gustav Älgå, projektledare i Örebro kommun, som utformat de lekotoper vi besökte.
– En lekotop handlar om att skapa naturlika lekmiljöer. Vi tittar på naturen och vilka värden som finns där som passar för många olika barns lek. Vi har fortfarande lekutrustning i våra parker, men vi arbetar mer med löst material och naturmaterial som bjuder in till andra typer av lek än den klassiska motoriska leken som mycket lekutrustning ofta främjar, berättar Gustav Älgå.
Barnens perspektiv vägleder utformningen
Arbetet med att bygga lekotoper istället för traditionella lekplatser startade när man uppmärksammade betydelsen av barns lek och dess betydelse för rörelse, socialt samspel och kreativitet. Man kartlade kommunens lekmiljöer och insåg att många var bristfälligt anpassade för olika typer av lek. De traditionella lekutrustningar som finns på många lekplatser är inte dåliga men de bjuder ofta främst in till en typ av lek.
– Miljöerna behöver vara rika, roliga och stimulerande. De ska fungera för många olika barn och typer av lek, som till exempel fri lek, rollek, fysisk lek, utforskande lek och skapande lek. Vi kan inte fortsätta med standardiserade och enkla platser med lekutrustning på en platt yta, utan behöver skapa rikare miljöer, säger Mimmi Beckman.
I många fall utgår man från vad tillgänglighet innebär för vuxna vid utformning av lekmiljöer, men enligt Mimmi fungerar lek annorlunda.
– Man behöver gå ifrån sitt vuxenperspektiv och istället utgå från barnens bästa. Barn är olika och har skilda intressen och behov, vilket kräver en variation av lösningar, säger Mimmi
Från tillrättalagt till tillåtande
Under besöket fick vi ta del av flera konkreta exempel på lekmiljöer. Ett av dem var resultatet av workshop där barn fått stå för utformningen av flera mindre hus som blivit en del av en lekotop.
– Medskapande projekt gör stort intryck och skapar stolthet hos barnen. Det ger en speciell stämning när man jobbar med barn där man går från tillrättalagt till tillåtande, säger Mimmi Beckman.
Riskbedömning
Riskbedömning är en viktig del av arbetet med att skapa lekmiljöer. Mimmi berättade att det sällan finns enkla svar när det gäller risker i barns miljöer och många faktorer behöver vägas in.
Man skiljer mellan dolda och synliga risker för att skapa säkrare miljöer. Riskbedömning handlar i stor utsträckning om att hantera osäkerhet, synliggöra målkonflikter och väga olika perspektiv mot varandra.
Börja i det lilla
För Mimmi och Gustav började arbetet i liten skala, med mindre projekt och har sedan utvecklats över tid.
– När vi började sökte vi inspiration och läste på om lek. Mycket handlar om att våga göra, istället för att fastna i frågan om man kan eller får. Ta steget och sätt igång. Vi började smått och sedan har projekten vuxit efterhand, säger Mimmi Beckman.
För kommuner som vill skapa miljöer med högt lekvärde handlar det om att tänka om och skaffa sig kunskap om lek.
– Det är inte raketforskning, men det kräver att man läser på och vågar arbeta med många olika perspektiv, säger Mimmi.
Mimmis och Gustavs arbete och erfarenheter har dokumenterats i flera rapporter. (finns länkade nedanför)
– Vi hoppas rapporterna ska sätta ord på det vi hade velat veta när vi började arbetet, säger Mimmi.
Vad deltagarna tog med sig från studiebesöket:
– Inspiration! Så häftiga miljöer som vi alla kan bygga om vi bara läser på om riskhantering.
– Det öppnade upp mina tankar om barns lek och hur vi kan stötta den med de fysiska miljöerna.
– Massor! Utmaning av risktänkandet, vad är en lekmiljö, vilket ansvar vi vuxna som planerar fysisk miljö faktiskt har med mera med mera!
– Inspiration och vikten av samverkan mellan avdelningar
– Tankar om hur viktigt det är att de som ansvarar för att bygga lekmiljöer för barn verkligen har kunskap om lek. Många tankar kring riskfylld lek! Lekvärde – går det att mäta? Vem anpassar vi efter, barn eller vuxna?
Rapporter kopplade till arbetet:
Lekotoper – en vägledning för naturlika gröna leklandskap
Den barnkonventionella lekplatsen
